Le sujet de la transmission des savoirs critiques devient aigüe au sein de nombreuses grandes entreprises. Nous sommes en effet à l’ère du Papy Boom (départs en retraite de classes d’âges très nombreuses). Nous assistons en plus à l’émergence rapide de besoins de nouvelles compétences, en lien entre autres avec : la relocalisation des filières …

A l’occasion de la crise Covid-19, on a constaté que la formation présentielle, déjà compliquée à organiser du fait de l’évolution des modes de travail, était perturbée ou empêchée par la distancialisation physique (confinements, couvre-feux et autres restrictions de circulation et d’accès). La formation digitale, après une longue période de croissance lente, ressort quant à …

Que faut-il anticiper dans le contenu de sa présentation et sa façon d’animer ? La réponse avec 8 astuces pour une bonne prise de parole en visio.

Nous vous présentions au mois de juin dernier, le fruit de nos travaux d’analyse autour de l’évolution des rôles et missions des formateurs en entreprise – cliquez ici. Nous poursuivons nos réflexions avec une série d’articles traitant chacun d’un type particulier de profil. Nous démarrons cette série par le sommet du schéma : l’architecte de …

Depuis septembre 2020, l'UCLouvain combine présence et distance dans un format comodal. Comment préparer et animer un enseignement comodal ?

De la planification à l'animation en passant par la présentation, devenez un pro de la prise de parole à distance !

Perte de contact humain, mauvaise qualité des échanges, de nombreuses craintes animent les formateur-trices qui se lancent dans la formation à distance. Et si finalement l'apprentissage à distance pouvait permettre de créer des liens plus forts avec nos apprenants ? En prenant en compte quelques paramètres spécifiques de la formation à distance, le formateur-trice peut favoriser la création de lien dans le groupe.

Organiser des formations à distance, c'est faire appel à toute une série de compétences pédagogiques ou relationnelles, individuelles ou collectives. Il faut concevoir des parcours, des ressources, séquencer, anticiper, maîtriser des outils informatiques... Mais surtout, la distance oblige à repenser ses compétences d'animation. Quelques pistes peuvent nous aider.

Cette infographie rassemble quelques articles de fond sur l'enseignement et la formation à distance en provenance de la bibliothèque virtuelle du RIRE et de ses activités de veille. Elle aider les enseignants dans ce contexte trouble.

Comment inviter les élèves à participer aux cours et à se mettre en situation d’expérimentation quand l’ordinateur devient la salle de classe principale ?